但沙湾飞手们的梦想并不止步于此。最近，杨皓然正着手做一个智慧农业示范项目：通过无人机光谱分析，作物长势、土壤含水量等数据都会实时反馈给水肥设备，从而实现地块精准管理。这也是杨皓然心心念念的现代化、智能化田间管理的方向之一。

近几年，杨皓然团队为数百名当地农户开展了农业植保无人机操作培训，培训费用全部由当地政府支付。“这种方式能够帮助更多的农户掌握新技术、使用新设备，使他们都能跟得上现代农业的发展，增收致富。”

雨后的田野，绿色向天边蔓延。数月后，这里将迎来金色的麦浪、白色的海洋。

高原上的新希望

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

望了望窗外晴好的天气，阿依纳古丽笑眯眯地对讲台下充满期待的学生说：“今天，咱们到楼下小花园上课！”孩子们兴奋地炸开了锅，叽叽喳喳排队下楼，迎接这场春天里的语文课。

阿依纳古丽是克孜勒苏柯尔克孜自治州阿克陶县加马铁热克乡中学的一名语文老师。工作不满3年的她，凭着饱满的工作热情、优秀的教学质量，得到全校师生广泛认可。

阿依纳古丽常发挥自己作为青年教师的优势，用别出心裁的点子打磨教学工作。这次，她带学生到户外上课，正是想趁着春光，教授学生古诗《晚春》，让他们身临其境沉浸感受诗词意境之美。

阿依纳古丽的家乡阿克陶县位于帕米尔高原，全县90%以上处在海拔4000米以上的山区，自然环境艰苦，经济发展相对落后。但她却在离家5000公里外的浙江省温州市度过了高中时光，后来进入首都师范大学就读。

“如果不是国家设立了内高班，我可能很难有机会到新疆之外的地方去，到首都上大学更是不敢想。”她说。在她3岁的时候，父亲去世，母亲一人养育她们兄妹仨，家里的经济条件并不好。

从2000年开始，我国陆续在东部经济发达城市开设“内地新疆高中班”，让数以万计新疆农牧区和边远贫困地区的孩子获得更好的教育，并为他们减免学费、提供食宿交通等生活费用。截至目前，这项工作仍在继续，获益的新疆学生已经超过10万人。

在回到家乡任教前的近10年时间里，阿依纳古丽去过许多其他省份的城市和村庄，了解不同地域的文化和历史。这样的经历使她在教学时能更好地激发学生们的兴趣。例如，在讲解鲁迅作品时，她会把自己在鲁迅故居的留影给学生展示，并讲述自己在那里吃到的食物、看到的景象，让学生能够有更具体的感受。

15岁的吐汗尼木?亚森是阿依纳古丽班上的学生。她告诉记者：“我们都很喜欢阿依纳古丽老师。她给我们打开了一扇全新的窗户。她让我们相信，每一个人都能写出自己的精彩故事。”

加马铁热克乡中学校长艾尼?卡德尔介绍，35岁以下的青年教师占全校教师队伍的80%以上。这些年轻人工作积极、富有活力，教学方法新颖有效，对学生们很负责任。

上完语文课，阿依纳古丽带学生去食堂吃午饭。“学生们吃午饭是免费的，有财政拨款，每天不重样。家长也都很支持教育，我们工作起来更有劲儿。”阿依纳古丽说。

近年来，国家不断加大对边远、经济落后地区政策和资金倾斜力度，相继启动实施了农村寄宿制学校工程、农村学生营养改善计划、专项教育扶助等教育惠民工程。

“也不是没想过留在大城市，但是一想到家乡的孩子更需要我，就坚定了回来的决心。我希望用知识影响更多孩子，回报国家的培养。”当被问及为何返回家乡投身教育，这位柯尔克孜族姑娘腼腆地笑了。

“事实证明，我做的事很有价值。”阿依纳古丽说，“我希望并且相信，我的学生们将来能有符合自己兴趣爱好的一技之长，去见识更广阔的世界，追寻自己的梦想。”

（新华每日电讯记者邓玉山、李响、马锴、王科文、苟立锋、郭燕、丁磊）