1990年从北京邮电学院毕业后，面对多种选择，张平决定留校任教。“教书育人是实现人生价值的最好途径之一，能将学到的知识传给更多的人。”出身教师家庭的张平自幼受父母影响，对校园有着深厚的情感。

　　“培养通信人才，打好基础至关重要。”为编写《中国通信学科史》，张平与同事做了上百次调研，先后收集400万字资料，采访100多位专家、学者，初稿完成后反复征求各方意见近500条……在张平和众多专家的共同努力下，这本书的问世，填补了中国通信学科历史研究的空白，至今都是通信专业学生的必读书籍。

　　对张平来说，做科研和培养学生同样重要。做好教学能够在科研上有所启发，将科研成果反哺课堂才能推动教学的发展。

　　张平将我国移动通信体制的前沿技术引入教学，主持编写了一系列3G/4G/5G移动通信系列教材，从终端到网络全面诠释中国的通信技术体系；将通信技术的共性和差异性贯穿多门课程，形成“厚基础、活实践、促迁移”的教学方法。为了培养学生善用跨学科交叉方式解决复杂工程问题的能力，即便科研任务繁忙，张平还是为本科生开设了“无线通信中的人工智能”课程……

　　“站到更高的平台，内心的使命感就会油然而生。”当记者问到，跟着张老师搞科研是一种什么样的体验？学生们的回答出奇的一致。

　　张平培养的学生中，涌现出不少国家杰出青年科学基金获得者、优秀青年科学基金获得者、科技领军人才。张平说：“一流的科研成果必须有一流的人才做支撑。有一代又一代通信人奋勇争先，我们定能攀登移动通信行业一座又一座高峰。”

　　记者手记

　　迎难而上  敢拼敢闯

　　接受采访时张平院士平和沉稳，用通俗易懂的语言耐心地向记者解释专业术语；谈到成就与荣誉，他却低调谦虚，摆摆手表示这个话题点到为止。师生眼中的张平院士果敢笃定、勇于担当，面对科研挑战从不畏惧、迎难而上。

　　面向国家重大需求，张平带领团队以坚持不懈的追求和勇往直前的拼搏精神，突破基础理论、攻克关键技术、引领标准制定，助力我国移动通信技术实现“从0到1”的突破、从“跟跑”“并跑”到“领跑”的巨大跨越。

　　路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。相信这些敢拼敢闯、奋勇争先的科学家一定能为我国加快实现高水平科技自立自强作出更大贡献。