于是，熊寅秋鼓励小杰加入学校的绘画社团，经常在课堂上展示小杰的画作，并特意为小杰举办了一场小型画展，让他有机会能够在全校师生面前展示自己的才华。此后，小杰渐渐变得开朗起来，开始主动与人交流，学习成绩也有了显著提升，熊寅秋说，“更重要的是，他找到了自信，并有了自己的梦想”。

　　希望带出完整的一届

　　熊寅秋所在的八一嘉实希望小学，虽然位于城区边上，但却是一所乡村小学，学校里的每个班上，或多或少都有留守儿童。由于是农村生源，加上父母长期不在身边，对于这些学生而言，学习总是相对更困难一点。

　　“这些留守儿童，大多只有爷爷奶奶在身边照顾，放学回家后几乎没有什么人辅导作业，一旦在学习上遇到难题，很容易产生畏难和厌学心理。”熊寅秋说，这就要求老师多承担起一份家长的角色，在学习上多多帮扶这些学生，帮助他们树立对学习的信心。

　　熊寅秋正在家访。

　　“当然，教育不能只关注学生的成绩，还要注重孩子们良好行为习惯的养成，让他们全面成长。”每当发现班上的孩子有不良行为习惯，她也会及时予以教育和纠正，“每一个学生都是独特的个体，不能光是批评，而是要正确引导、因材施教”。

　　那熊寅秋是如何及时发现学生有不良行为或异常情况的？这得益于，她同时还担任了班上的班主任。

　　“当班主任，要管的事情可就多了。”熊寅秋说，但凡学生遇到什么委屈或是磕磕碰碰，都会第一时间找班主任，有时任课老师在课堂上碰到搞不定的“刺头”学生，班主任也需要出面帮助整顿班级纪律，“总之，不管是大事还是小事，同学们都习惯找班主任，这也是我能够及时掌握学生动态的一大优势”。

　　“我曾单纯地以为，老师只需要把课上好就行，当了班主任以后才发现，光是每天要处理的大小班级事务，就占到了我工作内容的将近一半。”不过，这并没有影响到原本的教学任务，今年，熊寅秋还被评为了区里的“优秀青年园丁”，这对她而言，是一个莫大的鼓励，“当初宣誓时立下的目标实现了，也算是自己三年的教师生涯结出了一颗小小的果实吧”。

　　对于未来，熊寅秋表示，作为一名年轻教师，她希望在自己的语文专业学科上能有更多进步，“之前曾去外地观摩学习过全省优秀课例展示，区里也会组织一些资深的优秀教师来学校进行教学专项视察指导，对年轻教师帮助很大，希望以后能有更多这样的学习机会”。

　　今年的9月10日，是熊寅秋的第四个教师节。“我入职后接手的第一个班级是三年级，但只教了短短两年时间，现在正在教的二年级，是我从一年级开始带起的。”她表示，自己没有什么特别的教师节心愿，“希望能把孩子们一直教到六年级毕业，陪伴他们一起走过整个小学阶段”。