人物名片

许庆瑞，1930年生，今年94岁。中国工程院院士，我国技术创新管理理论的重要开拓者。他长期从事管理科学与工程的教学、科研与工程实践，最早提出“企业必须成为技术创新的主体”，推动成百上千的企业迅速成长。许庆瑞率先提出“技术创新的组合模式”“全面创新管理”等一个又一个富有中国特色的创新管理理论，为中国自主创新能力建设做出了开拓性的贡献。

从小接触企业

他提出“企业是科技创新的主体”

1982年11月，在一场学术会议上，两拨人围绕着“创新是谁的事”展开激烈争论。一方是中国科学院当时的负责人团队，另一方则是许庆瑞一人。

“科学院说innovation（创新）应该在科学院搞，我说不对，innovation要在企业里搞，innovation跟生产密切结合，不是我创造一个东西出来，而是我要制造一个东西，给老百姓好用，这个你放在科学院行吗？实验室里能出产品吗？科学发明科学院在搞，生产企业在搞，两头连不起来的。”许庆瑞说。

许庆瑞从小就接触企业，那时，它更广为人知的名字叫“实业”。许庆瑞的祖父，曾是江苏常州汇丰钱庄的经理，他鼓励儿子许冠群实业救国。于是，许冠群带着全家搬到上海，创办新亚药业——民族制药工业最早诞生的企业之一。

许庆瑞回忆，新亚药业创办之初困难重重。抗战前夕，面对日本和美国西药的竞争，中国西药业几乎濒临破产，他父亲甚至一度想要投江自尽。“新四军没有药，都跑到租界里来，我父亲就把西药拿过去。结果日本人知道了，把他们弄到日本宪兵队去了，幸亏那个队长跟我父亲的一个朋友是同班同学，要不都死在日本人手里了。”

许庆瑞表示，他父亲创办的药厂研发了两种药物，在解放前很有名气，一种治胃病，一种治梅毒。也许，这便是许庆瑞执着于创新的源头。

△许庆瑞中学时照片

结合美苏模式发展中国的管理科学

培养学生要追求“顶天立地”

1947年，许庆瑞从上海南洋模范中学考入交通大学的工业管理工程系，接受美国式的管理学教育。四年学业期满后，他进入中国人民大学深造，学习苏联式的管理学理念。

许庆瑞表示，“美国是完全靠资本上来的，苏联人则是从马克思主义《资本论》出发，强调劳动创造世界的观念，这跟美国的观念截然不同，是两个完全不同的教育体系。我们这一代人就是两面都看了，因此视野比较全面。”

多年之后，许庆瑞意识到，无论是美国还是苏联的工业管理经验，中国的工业管理还得立足于中国的实际情况。切身的体会也为他后来培养学生“顶天立地”的研究方法埋下了种子。

△年轻时拉小提琴的许庆瑞

尽管历经时代变迁，许庆瑞始终未放松对专业的思考和研究。从留校任教到调任郑州，再到临安劳动，上世纪70年代浙大复课后，许庆瑞和同事共同筹建了浙江大学管理系。1980年，浙大当时的上级单位中国科学院计划派遣一批学者赴美进修，在看到选派名单后，许庆瑞急了。

许庆瑞说：“当时科学院分配了40个名额都是技术领域的，我们就向科学院院长提出质疑，说为什么我们管理不派人去？”

争取到的唯一一个管理学名额，落到了英语底子好的许庆瑞头上。50岁的他，首次踏出国门，分别在麻省理工学院和斯坦福大学进行了深造。

△1981—1982年，许庆瑞访问美国麻省理工学院。

许庆瑞表示，他发现仅依靠生产管理是不够的，没有新东西出来，老生产老东西是行不通的。“innovation这个词，意味着生产技术准备，要准备产生新产品，我就提出了技术创新的概念。生产力是重复的，已经有现成的方案，照搬就行了。但创新需要走新路子，前面是一片荒野，路怎么走，要去闯出来。”

许庆瑞比较了美国和苏联的管理科学，并结合中国的实际情况，发展了适合中国的管理科学。

△1982年，许庆瑞访问美国斯坦福大学。

回国后，许庆瑞在浙江大学继续教学工作，他的学生——浙江大学社会科学学部主任吴晓波回忆称，做许庆瑞的弟子，“太苦”，这是很多学生当年的感受。

吴晓波说：“我们好几个一起读的博士生中途都退学了，他是不怒自威，谈事情的时候你会感觉到一种压力，他要求很高，这也是一种很好的压力。”许庆瑞表示：“不吃点苦，学不到真本事。你想马马虎虎？学不到东西！”

许庆瑞说，他要求学生追求“顶天”，“天”就是学科的高峰，不到高山之巅，就看不到大海。要达到学科的顶峰，才能拥有全局视野。同时，他也强调“立地”，“立地”就是要立足实际，不能专门看外国东西，要立足于本国实际，把本国的企业改造出来。

△1983年，许庆瑞为研究生授课：研究与发展管理。

长期蹲点企业调研 

成百上千企业尝到创新的甜头

1988年，在许庆瑞提出“技术创新”这个看法六年之后，原国家经贸委首次将这个词纳入政策文件当中。当年，国家指定了五家企业进行试点“技术创新”，许庆瑞选择了当时实力最薄弱的唯一一家民营企业——海尔，去长期蹲点调研。

△许庆瑞于1986年出版的《研究与发展管理》、1990年出版的《技术创新管理》是国内科技管理与创新领域最早的教材。

原海尔冰箱厂的退休职工杨晓玲，当年是车间班组的负责人，虽然多年未与许庆瑞再接触过，但还记得许庆瑞说话的腔调。

“姑娘，你在做的是什么东西？你这个东西是什么用处？”杨晓玲回忆说，许庆瑞会仔细询问每个小零件的用途和功能。在听取解释后，他还会细致地提问，“你们每天运转用的这个量”或者是“这个备件你们怎么管理”。杨晓玲称，许院士曾先后到她的班组调研了四五次，每次都穿着工装，扎在工人堆里。