他坚信，今天坐在课堂里的孩子，就是明天建设大湾区、建设国家的主力军。他此刻的立德树人工作，正是在为未来积蓄力量。这种将个人工作与国家命运紧密相连的使命感，正是他家国情怀最真切、最动人的体现。

第四章：研思践行——以学术之力 强教育之基

   在曾亢的办公桌上，整齐摆放着《坚定文化自信》等学术著作，以及《前进》《广东老教授》《中华英才》《祖国》等刊物上刊登的论文。这些成果见证着曾亢在学术研究道路上的不懈追求——作为教育学者，他始终坚持"研思行"融合之道，以学术研究赋能教学实践，为教育强国建设贡献理论力量。

曾亢出席亚洲50强活动

   曾亢的学术研究始终紧扣时代脉搏，聚焦教育发展前沿。拥有中国社科院研究生院在职研究生学历的他，长期致力于马克思主义中国化、国学教育及道德哲学研究。作为中国实学研究会会员、广东老教授协会珠三角发展研究专家委员会主任助理，他始终以专业视角关注基础教育领域的重大问题，力求为教育实践提供理论支撑。

2014年，在珠海学术年会上，37岁的曾亢与77岁的中山大学教授刘歌德相遇，这场跨越代际的学术邂逅，开启了一段九年的合作佳话。两位学者聚焦"文化自信与教育传承"这一核心主题，携手深耕学术领域，共同出席全国性学术会议二十余次，发表论文二十余篇。他们的研究既关注理论深度，探讨马克思主义与中国传统文化的融合路径；又立足实践需求，分析基础教育阶段文化传承的方法策略，形成了独具特色的研究脉络。

2024年9月二人合著的《坚定文化自信》一书正式出版。这部被《长安街读书会》列为文化类首推书籍的著作，以独特的历史视野和通俗易懂的语言，系统阐述了"文化自信是教育强国的精神根基"这一核心观点，主张将中华优秀传统文化全面融入教育全过程。书中既有对经典文化的深刻解读，也有对教学案例的细致分析，更有对教育强国建设的深入思考，成为学界和教育界关注的焦点。

另外，曾亢与今年88岁高龄的北京师范大学李春秋教授的友谊也成为行业佳话。李春秋教授是北京师范大学知名学者，长期从事伦理学、思想政治教育等领域的教学与研究工作。

“那时，李教授在北京师范大学珠海分校从事思想政治理论课教学，筹建珠海市哲学学会，担任会长。后来，我们每次参加中国无神论学会的会议，有不少见面交流。”曾亢回忆到，“我对他长期坚持科学无神论教育宣传的事迹颇有了解，深为感动。”

他们时常进行交流，探讨学术问题，双方联合发表了多篇文章，引起广泛关注。

在学术研究中，曾亢尤其注重道德建设领域的探索。从《道德——赢得人心的制高点》到《三论道德是赢得人心的根本》，他的系列论文形成了完整的思想体系，深刻阐释了道德教育在立德树人中的核心作用。他在论文中写道："基础教育阶段的道德教育，不仅是培养学生的良好品格，更是为国家培育具有民族认同感和社会责任感的时代新人。"

曾亢北京参会留影

更难能可贵的是，曾亢始终坚持学术研究与教学实践的深度融合。他主持的"国学经典诵读"项目，将学术研究成果转化为具体的教学方案，让更多学生有机会接触传统文化；他撰写的《加强国学教育，构建科学世界观》等论文，基于课堂实践提炼理论观点，为其他教师提供了可借鉴的经验。"学术研究不是空中楼阁，必须扎根教学实践的土壤；教学实践也需要学术理论的指引，才能走得更远。"曾亢这样诠释"研思行"的融合之道。

在广东老教授协会珠三角发展研究专家委员会的工作中，曾亢充分发挥自身优势，搭建学术交流平台，推动教育理论与实践的对接。

即便教学任务繁重，曾亢仍坚持每天挤出时间进行学术研究。清晨的校园里，他带着学生诵读经典后，会抓紧课前的片刻时光查阅资料；深夜的灯光下，他批改完学生作业后，便伏案撰写论文、整理研究心得。"作为一线教师，我们最了解课堂的需求；作为研究者，我们有责任把实践中的经验提炼成理论。"这份坚持，让他在教学与研究之间找到了完美平衡。

第五章：溯源初心——永不褪色的“赤子之心”

无论是课堂上面对孩子们清澈目光时的循循善诱，还是学术研讨中与专家学者们的激辩争鸣，抑或是调研路上面对社会现实的深沉思考，在曾亢身上，我们总能感受到一种共同的特质——真诚、专注、热情，以及一种近乎理想主义的执着。这，便是他那颗宝贵的“赤子之心”。

曾亢受邀参观中国政府网

对教育的纯粹热爱。在这个充满诱惑的时代，选择坚守讲台，本身就需要一种定力。曾亢并非没有其他“更好”的选择，但他对教育事业本身怀有纯粹的热爱。他享受与孩子们在一起的简单快乐，享受看到学生眼中闪烁出领悟光芒时的巨大成就感。这种源于生命内在的驱动，让他能够抵御外界的喧嚣，沉下心来，专注于“育人”这件“慢工出细活”的事业。