7月21日，《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》发布，《决定》明确，要完善就业优先政策，健全高质量充分就业促进机制，着力解决结构性就业矛盾，完善高校毕业生等重点群体就业支持体系。据统计，2024年全国普通高校毕业生达到1179万人，比去年增加21万人。面对人数逐年增长的高校毕业生，如何帮助他们找到合适的发展路径，促进高质量就业呢？

今年6月下旬的一天，在四川省凉山彝族自治州越西县越西中学的一间教室，2024届毕业生王佳正在给当地高二（三）班的学生们教授一堂生动的试听课，从讲课文到谈理想，短短的40分钟便让孩子们深深记住了她。

王佳是北京师范大学珠海校区乐育书院汉语言文学专业2024届毕业生，老家在四川泸州。4年前填报高考志愿时，她填报了“志远计划”。这是北京师范大学于2020年在教育部的支持下设立的一个教师计划，计划面向当时尚未摘帽的52个贫困县所在的省份招收本科定向就业师范生。转眼4年，今年第一批“志远计划”的学生毕业了。

王佳：我觉得最重要的是就业观，可能有很多人不太理解我们这种选择，包括我也有家里人不支持，觉得好不容易走出大山，又回到了大山，走出去的意义是什么。我觉得我们走出去的意义在于，在外面学到东西回来帮助家乡摆脱贫困，不是走出去了就是要摆脱贫困的家乡。

云南小伙杨发光也是首批“志远计划”的一员，毕业后，他选择回到家乡，发热发光。

杨发光：我的第一个目标就是站好讲台，比如通过一年的时间先站稳讲台，三年的时间站好讲台，五年的时间能够成就讲台，形成自己的教学特色，将所学的教学理念运用到教学实践当中，希望能够获得同学们的认可和喜爱。

像王佳和杨发光一样的“志远计划”毕业生今年一共有137人，现在他们已经奔赴全国各地，开始在基础教育一线任教。

北京师范大学珠海校区党委副书记 韩舰：在学生就业选择的时候，我们开展“志远计划”专项调研，积极与各省市县进行沟通，通过双选的方式为同学们提供良好的就业机会和就业选择。我们给每位到原贫困县工作的学生奖励金，给他们配备职后的导师等，确保学生没有后顾之忧，真正做到留得下、教得好。这些学生组团到原贫困县去工作，既能提升当地的师资水平和教育质量均衡发展，对于学生个人而言，他们找到适合自己的岗位，也能更好实现个人的理想和价值。

7月15日，国家统计局公布上半年就业形势时表示，今年以来，国民经济运行总体平稳，稳就业、促就业一揽子政策持续发挥效应，城镇调查失业率保持平稳，但稳就业仍面临一定挑战，要继续强化就业优先政策，健全高校毕业生等重点群体就业促进机制。今年6月，人力资源社会保障部、教育部和财政部三部门联合印发通知，提出了11条稳就业政策举措，全力促进高校毕业生等青年就业创业。其中一项重要举措，就是鼓励引导基层一线就业，实施支教、支农、支医和帮扶乡村振兴的“三支一扶”计划，统筹推动其他基层服务项目实施。

记者注意到，近几年，国家多部门出台了一系列鼓励高校毕业生到基层就业的优惠政策，如三支一扶、教师特岗计划、西部计划、大学生村官和选调生等，不但引导学生树立了正确的择业观、就业观，也拓展了大量就业岗位。

教育部高校学生司（高校毕业生就业服务司）副司长苟人民：我们统计的情况看，大概近五年来，高校毕业生到县和县以下就业的人数不断增长，现在每年过了一百多万人，这是一个很大的量。通过打开择业新观念来打开就业新天地，希望毕业生们能够真正树立广阔天地大有作为、到祖国需要的地方去建功立业这样的求职就业意识，真正促进国家的发展。

在河北农业大学，学校通过教育引导毕业生树立务实的求职择业观念，鼓励学生到基层就业等一系列政策，使得不少农学生找到了可以施展拳脚的对口工作，也为广阔农村输送了一批懂农业、爱农田的“新农人”。

在河北保定满城区澳涵家庭农场，河北农业大学2023届毕业生李智琪给农场负责人王金开讲解基质栽培。王金开的家庭农场占地约70亩，有2个日光温室大棚和1个简易连栋大棚，主要种植火龙果和桃。近几年，农场经营一直不错，每年能给王金开带来10多万元收入，他早就打算进一步扩大农场的规模。作为大学生“农业职业经理人”的李智琪得知后，主动为王金开做了市场调研和扩产计划。

如今在保定，像李智琪这样的大学生“农业职业经理人”正在成为当地农民的好帮手。他们主要负责为农业生产经营主体和农户提供专业技术服务；编制生产、服务经营方案和作业计划；组织农产品加工、运输、营销，延长产业链等工作。

“农业职业经理人”给农科专业大学毕业生拓展出了广阔的职业天地。通过保定市委组织部和各高校的联合宣讲，在去年保定市首批招聘中，包括李智琪在内的河北农大78名毕业生以他们的专业素养和创新能力成功应聘。现在，保定市2024年度第二批“农业职业经理人”正在招募，由于有了师哥师姐们的成功案例，许多今年毕业的同学们跃跃欲试，报名人数再创新高。

河北农业大学党委书记、校长 张立杰：引导学生转变就业观念。同时，学校又主动对接和服务京津冀区域经济社会发展需要，系统构建知农爱农新型人才培养生态，同时，依托“太行山农业创新驿站”“博士农场”“农业职业经理人”等平台项目，积极为地方产业转型升级和毕业生赴基层就业创业注入新动能。